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1.-CSS: es un lenguaje usado para definir la presentación de un documento estructurado escrito en HTML o XML(y por extensión en XHTML).
2.-maquetacion: se encarga de organizar en un espacio, contenidos escritos, visuales y en algunos casos audiovisuales (multimedia) en medios impresos y electrónicos, como libros, diarios y revistas.
3.-plantilla en Dreamweaver:Una plantilla es una estructura en la que hay partes no editables (que no se van a poder modificar) y otras que son modificables para llenarse de contenido.
4. región editable. Es donde pueden editar la parte de los pixls.
5.-comportamiento en Dreamweaver: Los comportamientos son acciones que suceden cuando los usuarios realizan algún evento sobre un objeto, como puede ser mover el ratón sobre una imagen, pulsar sobre un texto, hacer doble clic sobre un mapa de imagen, etc.
6.-contenedor en Dreamweaver: puede albergar un elemento muy concreto tal como una imagen, una animación o un texto, y podemos situarlo donde deseemos, en cualquier parte de la página.
7.-tabla:Las tablas sirven para organizar datos e imágenes en un archivo HTML.
8.-formulario:es una sección de un documento que contiene contenido normal, código, elementos especiales llamadoscontroles (casillas de verificación (checkboxes), radiobotones (radio buttons), menúes, etc.), y rótulos (labels) en esos controles. Los usuarios normalmente "completan" un formulario modificando sus controles (introduciendo texto, seleccionando objetos de un menú, etc.), antes de enviar el formulario a un agente para que lo procese (p.ej., a un servidor web, a un servidor de correo, etc.)
9.-formulario de contacto: en el las personas ingresan sus datos como: direccion, correo electronico, telefono y todos los datos referente a ellos.
10.-Dreamweaver CS5:es la aplicación que lidera el sector de la edición y creación de contenidos web. Proporciona funciones visuales y de nivel de código para crear diseños y sitios web basados en estándares para equipos de sobremesa, teléfonos inteligentes, tabletas y otros dispositivos.
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